2009年3月，南京工程高等职业学校学生费腾经学校推荐来到南京某建筑单位实习。一天，单位临时安排他接替别人做电焊工作。费腾之前没有电焊工作经验，实习单位也未对他进行相关培训，就被要求立即上岗。几天后，费腾发现自己脸上严重灼伤、脱皮，当费腾拿着医药单据去实习单位报销时，单位却不予理睬。

　　 费腾将此事向学校投诉后，学校的公民教育实践活动小组在许曙青老师的指导下，开展了校外实习生实习现状调查。结果发现有31%的学生在实习中受到过不同程度的伤害，而在受到伤害的学生中，近三成学生未得到相应的赔付。公民教育实践活动小组由此确定了当年的活动主题：职业学校学生在校外实习岗位中发生意外伤害事故处理问题的研究。

　　在此后的一段时间内，公民教育实践活动小组通过定量研究与定性研究的方法，搜集整理了实习生意外伤害事故的许多典型案例，并对多家企业、学校、教育行政主管部门、南京市人大常委会和实习生代表、律师等进行了深入访谈，从而获取了各利益相关主体在处理学生实习中意外伤害事故时的观点和态度。在掌握大量资料并进行认真研究和分析之后，公民教育实践活动小组提出了处理学生在实习中发生意外伤害事故的详细建议。今年，“建立预防妥善处理实习生发生意外伤害机制，保障学生合法权益”成为南京市十届人大三次会议的正式提案。

　　 2007年6月，借鉴美国公民教育活动的经验，江苏省开展了中等职业学校公民教育实践活动试点工作，全省有40所中职学校先后组织23000多学生参加。公民教育实践活动由学校围绕公民养成教育目标，改革教学手段和课程模式，突出实践性教学环节和学生自主性，按照科学的程序和方法展开。

　　南京市是试点活动力度最大、最有成效的城市，由12所中职学校、200余位以班主任为主要成员的教师带领1万多名学生，以行动研究为主要研究形式，以课题为引领，有目标、有计划、有检查、有成果论证，整体、有效地推进了公民教育实践活动。一大批学生在教师的带领下，关注生活、观察社会，向学校提交了许多有价值的公共问题。学生在活动中获取了参与社会的必备知识和能力，增长了才干。公民教育实践活动成为不少职校生成长的宝贵经历，改变了他们对自己、对生活、对社会的认识，引领着他们参与社会公共生活，关心国家公共事务，努力使自己成为合格的公民、睿智的公民、快乐的公民。