应试的基本策略主要有三点：

　　1、注重复习课本

　　 有的同学人认为高考文言文试题不考课本，因此在复习中把课本扔在一边，这种做法显然是不恰当的。近几年高考所考的文言实词、虚词、文言句式大都是课本上学过的。有的试题还直接引课本中的文句与阅读材料中的文句配对成题。建议大家在高考前一定要认真阅读语文课本中典范的文言文，如《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》等，这些文章里有典型而全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，建立文言语感，提高阅读和解题能力是非常有效的。

　　2、系统归纳，构建知识网络

　　文言文知识比较繁琐，我们复习时最好能对高考中所涉及的文言文知识进行归纳分类，使之系统化、规律化。

　　归纳分类标准如下：

　　(1)文言实词(大约100个)，归纳出常用义项，尽可能将课文和练习题中的例句找出来加以印证。

　　(2)文言虚词。

　　(3)文言句式。对几种文言句式，找出有代表性的句式，对其规律进行总结，并进行延伸，使自己在新语境中能够识辨。(4)词类活用。

　　(5)文学文化常识。

　　3.适当练习课外语段

　　 这里所说“适当”一是从量上说的，我们固然要做课外的语段阅读练习，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从质上说的，应该有所选择，而不要盲目地做练习。我们认为质量最高的是近几年的高考古文阅读题。如果有可能可以做近五年的高考试题。因为这样的试题选文规范，试题规范。在练习中还可以找到命题的规律，解题的窍门。

　　(二)、古代诗歌鉴赏

　　命题规律：

　　1、考查范围大都是唐诗宋词。

　　2、考查内容：一是作者在诗中表达了怎样的思想情感；一是作者用什么样的方式和语言来表达这种思想情感

　　复习建议：多读古诗，细心品味，在此基础上，掌握一些古诗考查中所涉及的基本知识。

　　1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：

　　(1)望月怀远。如李白的《静夜思》(“床前明月光”)、苏轼的“明月几时有？把酒问青天”

　　(2)伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟瑟”就构成了凄凉、压抑令人心地悲伤的意境.

　　(3)见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”；

　　(4)折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别”，柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，其间缠绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味；

　　(5)闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书何由达，归雁洛阳边”；

　　(6)听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”，李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。等等。

　　2、了解古代诗歌语言的风格特色

　　古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。较常见的有：清新自然，朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

　　3、了解古诗中的表现手法