体制：突破现有束缚

　　原特区家庭教育研究中心主任顾晓鸣说，从全国看，当前家庭教育存在的问题是十分严重的，归纳起来可以概况为“6个太少”。一是重内容重质量的普及家庭教育方式太少；二是服务于大众的家庭教育应用理论研究成果太少，理论研究远远滞后于人民群众的需要；三是具有重大推广意义的家庭教育典型经验太少；四是服务于家庭教育的高质量的书刊还是太少，一些根本不讲家庭教育科学性的书刊被一些行政部门强行摊派给读者；五是能够直接服务于普通百姓的家庭教育专业人才太少；六是多元化发展家庭教育的模式太少。特别是许多教师和教育行政领导对家庭教育的理解和认识亟待强化。

　　中国家庭教育学会副会长赵正中说，目前，各级政府对家庭教育的重视体现在教育部门，而事实上，科学有效的家庭教育必须把社区特点考虑在内；综合利用社区资源，提高家长的家庭教育能力与素质，是提高家庭教育质量的一条途径。

　　中国家庭教育学会秘书长王芸说，家庭教育是我国教育的一大支柱，已受到社会各界的广泛关注和认同。目前，妇联、教育、卫生、计生、科协、社会性学术团体、企业和专家都在搞，但从现行管理体制上看，没有一个单独部门能做得了。因此，应整合各方面的资源，以形成政府主导、媒体引导、专家指导、企业资助、家庭参与的机制。

　　当前，我国的家庭教育日渐升温，从事家庭教育的机构、公司和个人很多，市场有点乱，需要科学指导和引导。家庭教育必须立法。为赋予家庭教育与学校教育、社会教育同等重要的法律地位，从法律上保证家庭教育成为一种政府行为，上海市有关专家一再呼吁家庭教育立法。目前家庭教育的立法提案已被列为2004年上海市人大立法调研计划。

　　全面提升家庭教育的层次，通过大力发展家庭教育事业，扎扎实实地提高广大家长的育人素质，扎扎实实地带动两代人素质的共同提高，扎扎实实地促进学校教育与家庭教育的有机结合，扎扎实实地推动我们家庭文化建设，扎扎实实地推动创建学习型家庭的深入开展，这已是时代发展的潮流，也应该是我们每一位家长、教育工作追求的理念。