如何将中职发展重心及时转向质量提升，特别是培养出具有创业创新创优精神的高技能人才，是职业教育改革发展的重大课题。围绕这一目标，江苏省在加强和改进职业学校德育工作，创新德育方法途径，着力增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力等方面作出了积极的探索。    　　

   创业教育作为德育工作的抓手，已显示出它的活力

　 10月26日，江苏省泰州市职业学校创业经营大赛拉开了帷幕。参赛的10个团队分别来自泰州市10所中职学校，每个参赛团队由5名学生组成，分别代表一家虚拟公司，在一天半的时间内模拟本公司6个财务年度的创业经营活动，完成产品研发、市场开拓、规划投资生产线、采购原材料并安排生产、制定产品价格和策划产品销售等活动，直至最后决出胜负。

　　迄今为止，泰州市已连续举办了三届全市职校生创业模拟实践大赛。泰州机电高等职业技术学校纪建伟的《中国移动通信凌豆村便民店计划书》就曾在比赛中脱颖而出，被推荐参加美国国家创业指导基金会的商业计划书评比，获全球创业精神大奖，并赴美国领奖，他是当年30位获奖者中唯一的中国学生。毕业后，纪建伟正式注册了沃尼亚信息咨询服务有限公司，为企事业单位和个人提供网络、报刊、图册信息咨询服务。

　　近年来，江苏省在职业学校积极推进创业教育，并将其列入德育工作的重中之重，大力弘扬“创业创新创优”的新江苏精神，形成了中等职业学校德育工作的新亮点。

　　从2006年开始，江苏省开展职业教育创新大赛，百万职校师生踊跃进行了小发明、小创造，普遍增强了创新意识和创造能力，形成了一批创新成果。与此同时，江苏省建立了职业学校技能大赛制度，逐步实现了技能大赛“四覆盖”，即覆盖所有学校、所有专业、所有教师、所有学生。从2007年开始，省教育厅和共青团江苏省委每年联合表彰一批“三创”优秀学生，对职业学校明确培养目标、改革评价标准、实施素质教育起到了积极的引导作用。

　    泰州市一直把创业教育作为中职德育的抓手。2007年，该市与中国职教学会、北京光华慈善基金会合作，引进美国国家创业指导基金会(NFTE)创业教育课程，并把40-80个学时的NFTE创业教育课程纳入全市中职学校教学计划。各校将创业心理素质、创业综合知识等教育列为重要的德育内容，结合各项活动逐步内化为学生的素质。专业课程教学也有意渗透创业教育的内容，结合学生实际和专业特点，推出部分有一定市场价值的项目，引导学生从创业、创新的角度完成项目的制作。