目前中国父母虽然对孩子的早期教育有一些认识，但大多人云亦云，张家说这玩具益智，忙买之，李家说这书他家孩子非常喜欢，也忙购之。而且4岁前的孩子父母大都不怎么让孩子正经学习，而是以玩为主。正因这种认识大都错过孩子的大脑发育关键期。哈佛大学的戴维?休伯尔和托斯特?威塞尔的研究成果证明：大脑发展的关键期是婴幼儿阶段，具体是0～3岁。在这个阶段，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。    养育孩子责任重大，父母需要多多学习才行。单说到孩子的玩，就是一门学问。我们说爱玩是孩子的天性，孩子在玩中去探索、去学习。但目前大多玩具打着益智的旗号，却未能达到益智的目的。孩子对玩具的新鲜感维持在第一次两天左右，第二次估计也就十几分钟，以后看都不看一眼。因为这些玩具不能激发孩子的创造力，让孩子去探索的东西太少，让孩子潜移默化养成良好性格、习惯的东西更是少之又少。相信大多数父母看着那一堆堆的玩具发愁，花了钱，还占地方，扔了可惜，不扔也没用。那么，该怎样给孩子挑选合适的玩教具呢？来自洪恩教育的特邀专家顾问丁教授认为：孩子的玩具最好是玩学结合，在玩中隐藏学习的目的，通过“玩”这种有趣的方法来实现学习、认知的目的。

　　凭着十多年的研发经验，洪恩教育研发出了“小小朗读者”有声玩具书。它结合玩具与书的特点，抛弃玩具盲目性、书本不够趣味性的缺点，让玩具的快乐与书本的知识完美结合，同时融入点读笔的高科技，使互动性、趣味性、游戏功能更强。书本可搭、可翻，让孩子可以动手玩、可点读，不仅促进婴儿的小肌肉发展、视觉听觉发育、动作协调发展，还能提高知识技能、培养健康的情感态度和良好的生活习惯等。同时，“小小朗读者”有声玩具书隐藏有许多有趣的小机关、小游戏等，每一次玩都能让孩子有新东西可发现，引导着孩子不断去探索，创造属于自己的玩法。“小小朗读者”终于实现了低龄儿童的玩与学兼顾的目的。