白色的纤薄细管拼接成三角体悬臂梁支架，只有60克左右，却能吊起25.5公斤的砝码……

　　北京四中分营现场，来自延庆、顺义、昌平、平谷等郊县的30名高中生正热火朝天地组建挑战小队，他们进入实验室和工具房，正在研究悬臂梁项目并初步设计方案草图。“破冰、融冰”的团队游戏让营员们迅速结成新朋友。

　　2月1日，北京市高中通用技术冬令营正式开营，这也是北京高中课程改革史上第一个通用技术冬令营。未来5天里，全市18个区县的97名高中生和36位通用技术学科老师，将在这里共享一段难忘的时光。

　　中职和普高首次“联姻”让寒假更有“技术含量”

　　木制创意小书架、电子机器猫、汽车技术与文化……北京市通用技术冬令营的高中生将在这些日子收获“战果”，也让自己的寒假增加了“技术含量”。

　　据悉，冬令营设计了5个项目，包括“悬臂梁结构设计与制作”、“木制工艺品设计与制作——创意小书架”、“电子控制机器猫”、“汽车技术与文化”、“服装设计制作——‘绣虎雕龙’迎新春”。

　　冬令营的营员们将分赴北京市第四中学、北京师大实验中学和北京金隅科技学校、北京市交通学校、北京市东城区职业教育中心学校。三所中专职业学校和两所高中学校首次“联姻”，协助开展冬令营的专题活动。北京市教委副主任罗洁介绍，“职普合作”、“学技融通”的机制凸显了新课程背景下跨校建立资源平台、职业学校和普通高中共创双赢的新趋势。

　　每年寒假，北京市教委都发出“禁止补课令”，而“假期往哪里去”则成为家长学生头疼的问题。“冬令营为高中生提供了好去处，营员们不仅能提高假期的技术含量，还能和来自各区县的同学交流合作。”罗洁表示。

　　据介绍，冬令营费用由北京市教委承担，名额也向宏志学校和周边郊县作出倾斜。此外，市教委中小学数字德育网举办的冬令营以及各学校组织的社会实践及社区服务等活动，也鼓励广大中学生积极参加。

　　冬令营原是前哨站百所学校将尝试跨校学习

　　“我渴望挑战性的学习，冬令营活动对我以后的学习是一种激励，让人难忘。”昌平实验中学高一学生樊晓说。而延庆一中的李阳则很快就喜欢上这个临时集体，“研究设计方案时，我能感受到团队的力量和智慧，不同的想法经过相互交流、能擦出灵感的火花。”

　　“制作中我学会了使用电钻，贴近生活实际，很实用。”刚刚给记者露了一手的昌平实验中学李长秋更是满脸的兴奋。来自平谷中学的翟星宇则对11名牺牲假期为他们服务的北京四中志愿者表达了钦佩：“小讲师为我们讲课，思路清晰、教态自然，是我们学习的榜样。”

　　“我们并不预先灌输知识进行储备，而是让队员先操作项目，过程中需要哪些知识老师再教给他们。”北京四中教师李雪梅表示，“项目实践”是北京市率先开发的创新教学模式，冬令营将探索通用技术选修课程的多样化。

　　据了解，自2007年起，北京市开启了高中新课程改革。到2010年，将完成第一轮实验，通用技术作为新课改的重要组成部分，与以往的劳技课不同，更重视学生的想象力和创造力，更能够促进学生个性发展。

　　北京四中校长刘长铭说，技术课不是手艺课，我们不在意学生最后的成果，创意和思想在这门课程中才最重要。我们希望学生在这个冬令营里真正享受到技术和实践的乐趣。

　　“冬令营作为前哨站，将使5所学校率先尝试跨校课程资源的优势。”北师大实验中学教研组岳云霞老师介绍，北京市高中通用技术课研讨会提出，要整合本市中、高职校的教学资源，建立高中通用技术课资源平台。下学期起，学生可到100多所学校跨校学习，选修服装设计、汽车驾驶等特色课程。

　　“职业学校在技术实践课上有完备的师资和专业的设备，不仅能拓展项目和课程门类，也能为普通高中学生在项目实践中提供更专业的资源。”北京市教科院基础教育教学研究中心赵保军书记表示，基教研中心正会同多所职业学校研究设计“普通高中通用技术课选修模块课程目录”。下一步将调动更广泛的社会资源，利用博物馆、研究所、高等院校、社区实践等提高学生的综合能力。