“一个大学生承载着一个家庭的希望”，很多代表在听到政府工作报告中的这段表述时，都感慨不已，“孩子”的话题出现在了各组代表的讨论中。孩子，牵动着一个家庭，也牵动着代表们的心。

　　近年来，义务教育阶段课程难度上升，引发社会各界关注，“5加2”、“白加黑”的学习强度给孩子们造成极大压力。今年的政府工作报告中首次提出“降低义务教育阶段的课程难度”，成为代表热议的话题。

　　人大代表、闵行区教育局副局长王浩多年从事基础教育，对孩子们的压力感同身受。"这个话题说来容易，落实难。政府报告提出降低课程难度，具体怎么实施，我们教育系统的同志还要动脑筋。"小学、中学、大学，难度彼此衔接，因而义务教育也有"牵一发而动全身"的效应。"如果单单降低义务教育课程难度，很可能会造成教学上的脱节；另外，难度怎么降，是不是可以修改教学大纲，也是我们该考虑的"，王浩建议要作整体考虑，寻找切实可行的办法。

　　人大代表、上海师范大学党委书记周鸿刚认为，课业考核标准只是这个问题的视角之一，他更倾向于通过轻松、高效的学习过程来"降低难度"，"也就是说，我们要更好地开展素质教育，既不给孩子太多压力，又能让他们轻松达到教学大纲要求。"

　　农民工子女的教育问题，同样也为代表们所关心。自2008年启动"农民工同住子女义务教育三年行动计划"以来，至去年9月，已有近40万非上海户籍人口子女在公办学校和政府委托的民办农民工子女小学接受免费义务教育，人数占义务教育阶段非上海户籍人口子女总数的93%。"预计上海今年就能实现外来务工人员子女免费义务教育100%覆盖。"王浩代表很赞赏农民工子女教育工作的成效，同时也提出，"应警惕民办小学'两条腿走路'。很多农民工子女所在的民办小学，由原先的农民工子弟学校转制而来，但有一小部分学校，仍然由原来的私人老板主办。"王浩说，如果"转制"变成"翻牌"，很可能只是换了个门面，孩子们的教学环境没有改善，政府每年投入的生均事业费也未必全部用到孩子身上。(见习记者钱蓓)