编辑同志：

　　2009年11月23日，一个令我痛苦万分的日子。这一天，我的小学期间还算优秀、刚刚走进一所重点中学的儿子突然罢了课，直到今日都再没有走进校园。

　　那天一大早，孩子背着那个和他的身材极不相称的沉重的大书包走出家门。这次他没有走进离家仅有200米的学校，而是去了需要坐5站公共汽车还得步行将近1公里的奶奶家。孩子给我发信息，说他想休息一天，让我晚上接他，第二天上学。

　　我的头一下子蒙了。前一天晚上孩子是认认真真写完作业的，怎么会突然不去学校了呢？是不是发生了什么事？这一天，我去学校和老师见了面，想弄清楚到底发生了什么，可孩子的班主任老师说她不知道。又找到孩子的同学打听，才知道孩子在上数学课时，后面有个孩子用手捅他和他说话，他扭头制止时，被不明真相的老师扇了两个耳光。

　　晚上想和孩子谈谈此事，可孩子始终没说出口。回到家儿子还打电话问了同学当日的作业。我当时简单地认为，经过自己的侧面安抚和一天的缓冲，孩子调整好情绪，第二天就可以去上学了。第二天一大早，孩子按时起床，让我不安的心放下了。可就在穿好校服之时，孩子突然对我说：“妈妈，我实在不愿意去上学了，我讨厌这个学校，我讨厌这个学校的老师！我要自学！”这可是我费尽心思，花掉家里几乎所有积蓄才让儿子进入的一所升学率极高的中学啊，而且孩子还在师资配备绝对一流的实验班！我急了，说服教育不成功便动起手来。可执拗的孩子蜷缩在沙发角落里一动不动，我这时也强烈地感受到了孩子内心的矛盾。

　　随后，我无助地数次走进校门，希望能得到老师的帮助。可老师说：“他不来我也没办法教育他。”没过两天，老师又打来电话，“不行就让他转学或者休学吧，我们不能总容忍他这样！”为了不为难老师，我去给孩子办了请假手续。

　　后来的一段日子，我先后找过孩子的朋友和我很有说服力的同事，找过太原和北京据说很有名的心理医生，找过对厌学逃学很有办法的老师，找过小学时很欣赏孩子的数学老师，结果都无功而返，大家建议还得借助学校的力量。12月16日，我只好硬着头皮走进了校长的办公室，之前一直没找校长是因为怕得罪了班主任和那位作为教研组长的数学老师，那样儿子更无法进入班级学习。

　　一脸和蔼的老校长听我叙述完后说了一句让我特别感动的话：“孩子不上学是老师和家长的错，孩子没错。”而且居然和我一起到家里见了孩子。当时我都有给校长下跪的冲动，觉得孩子终于有救了。谈话较前几个人还算不错，可倔强的孩子提出一定要转班才去学校。校长说回去做做老师的工作再说。

　　12月31日，孩子的班主任终于来到家里。我想，班主任是经过精心准备而来的。但是，一同前来的孩子的一位同学也捎来了数学老师当着全班同学说的一句话：“×大爷最好别来考试。”老师的说服自然不成功，倔强的儿子终于让老师发脾气了，儿子转班的要求也随之变成了转学，老师走时留下了这样的话：“我不容许他这样，我得上报学校，你想办法吧！”我知道，老师是发自内心的绝不能容忍这样的孩子留在班级里影响成绩的。

　　出事到现在，孩子一直呆在家里，也始终没有说出这件事，可我知道，孩子的心结没有解开，他无法回到学校。也是孩子够不着老师心目中的优秀导致这件事情的发生。事情发生后，我始终在反省。作为家长，我认为自己的失误是，在孩子从小学到中学这个重要的过渡阶段，没有及时发现并疏导、解决孩子内心的困惑，引导孩子顺利度过危险期。可是学校是否该在目前这种唯成绩是瞻的教育体制下，把孩子们的心理健康也作为一个重要环节来考虑？老师的一个行为、一句话或许会激励孩子的一生，或许会毁掉孩子的一生。师者，传道授业解惑也，毕竟传道也是老师的一项任务！毕竟成绩不能引领孩子一生！毕竟社会需要多姿多彩！