和平区文明办

　　在净化社会文化环境工作中，我们感到，互联网既是学习的资源、交流的手段，同时也存在着大量低俗、不健康的内容，给广大青少年身心发展带来极大危害。因此，坚持疏堵结合，引导青少年正确使用网络，为青少年提供良好的成长环境，是当前净化社会文化环境的重要工作。近年来，和平区文明办联合区教育局在全区中小学启动校园“绿色网室”工程。按照软硬件设备合格，网络接入畅通，技术手段能过滤不良信息，专人全程监管，开放时间相对固定，管理制度完善等标准，面向广大中小学生开放“绿色网室”，上网实名登记的学生达到3万余人。绿色网室开放后，学生到校外经营性网吧上网的人数呈直线下降之势，为未成年人健康成长作出了贡献。

　　一、因势利导，推广班级博客经验

　　2006年，我区万全道小学五年七班建立的全校第一个班级博客，很快引起学校领导重视。校领导通过深入调研，召开博客发起人座谈会，了解他们创立博客的目的、措施等，对他们的积极创意给与肯定，同时决定支持他们进行一个学期的实验。2007年7月，在五年七班博客试运行一个学期后，学校围绕班级博客对学校德育有何功能并如何发挥功效这一主题，在学校中层和教师中开展讨论和学习，以大量鲜活的案例向老师宣传网络德育的优势，现场为老师建立博客雏形，打消了老师们对这一新领域的畏难情绪，统一了思想，确定了全校推行班级博客的计划，目前，69个班都创建了班级博客，并在全区进行了推广。近两年的实践证明，班级博客成为教师、家长、学生三方沟通交流的一种新的网络应用模式，是一个平等的德育平台，得到广大师生家长的欢迎。

　　二、充分挖潜，增强德育工作实效性

　　班级博客是对传统德育方法的补充，为学校德育的有效开展提供了条件。一是利用网络渠道，获取教育契机。在日常的教育教学工作中，教师碍于精力有限很难对每个学生进行深入观察，师生互相交流、自我教育的平台机会也相对较少。而班级博客成为学生身心发展的“履历表”，它为教师开拓了广泛深入了解学生发展的新途径。学生愿意在博客中倾诉心声，教师则可以在博客中捕捉教育契机。互联网的虚拟世界缩小了师生之间的角色隔阂，师生敞开心扉，畅所欲言。二是运用现代技术，丰富班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，建立班级博客成为打开班级文化建设大门的金钥匙，成为创建班级文化的主阵地。我们要求博客应展现班级风采，体现班级特色，宣传班级文化。三是培养民主意识，创建和谐集体。很多班级都将同学们的表现、各任课教师的评价、近期的好人好事、班级存在的问题等如实地反映在博客中，每名学生都能清晰地了解班级情况，提出自己的意见和建议。有的学生还用实名或匿名的方式在文章后面跟贴，使班级的管理更趋于民主化，提高了学生“参政议政”的主人翁意识。四是发挥网络优势，加强交流沟通。教师们可以通过博客与家长、孩子及时沟通。对于家长来说，可以及时了解到学校以及班级的最新动态和相关问题，可以参与师生的话题互动，还可以交流家教心得，实现了与老师、与其他家长、与学生零距离的互通。五是提供展示机会，搭建发展平台。班级博客给了孩子们展示的空间和舞台。他们写下了一篇篇生动的文章、拍下了他们精彩的瞬间、摄录了手指间流动的美妙旋律……而这些只要上传到班级博客中，所有人都能随时看到。特别是平时一些比较内向的、不太自信的孩子，也大胆地展示自己的一技之长后，促进了孩子们的发展。

　　三、科学管理，引导班级博客健康成长

　　1、抓好三级培训。一是对管理者的培训。定期组织分管德育的校长、主任和大队辅导员学习网络知识、交流对班级博客进展的建议、制定下一阶段工作目标。二是对班主任的培训。使班主任明确博客管理员职责，讲授建立博客最基本的流程，提出博客建设的基本要求。三是对学生的培训。教授维护班级博客的简单常识，表扬建设班级博客中涌现的突出事例，不断激发他们参与建设班级博客的热情。

　　2、建立激励措施。一是举办丰富多彩的评比活动，促进班级博客健康发展。各中小学校制定了行之有效的评比机制和奖励措施，设计了灵活的“博客之最”评比竞赛。二是建立切实的奖励机制，提升教师参与热情。制定一系列的专项保障措施，对班主任、教师工作进行评价。采取阶段性月考核、终结性学期考核相结合制度，给予班级以及班主任、教师相应的物质奖励和评优方面的政策支持，不断增强班主任、教师对班级博客工作的成就感和荣誉感。

　　如今，学生们只要打开“班级博客”，就可看到教师心语、学生园地、家长感言、礼仪讲堂、我爱读古诗等专栏，可谓色彩缤纷，图文并茂。我们将以这次会议为契机，进一步加大“绿色网室”、“班级博客”建设力度，为未成年人健康成长做出新的更大的贡献。