虽说自由对孩子的成长来说至关重要，但是没有规矩，不成方圆，适度的限制对孩子来说也是必不可少的。一味给孩子自由，容易让孩子养成任性、贪婪的个性。而适当地给孩子立些家规，不仅能减少家庭冲突，还能让孩子自觉养成好习惯。

　　宝贝，你需要家规

　　立家规 家园教育更一致

　　钧钧妈妈常抱怨，钧钧是个“两面派”，在幼儿园里，自己吃饭、穿衣，按时睡觉，和小朋友们友好相处；可一回家就完全变了个样儿，任性耍赖，胡搅蛮缠。这不，一个寒假下来，家里都闹翻天了，明天总算要开园了，妈妈想着一定要好好嘱咐老师治治钧钧这个小家伙。

　　为什么孩子在家里天不怕地不怕，在幼儿园却能如此乖巧顺从呢，这个原因其实很大程度上在于幼儿园有“园规”，而家里没“家规”所导致的家园教育不一致。

　　幼儿园里是一个老师同时面对一些孩子，很多事情都需要孩子自己单独完成，也因此对孩子有统一且具体的常规要求，比如，吃饭、午睡时不能说话，上课要认真听老师讲话等等。但是在家中，往往是很多家长对一个孩子，家长总是在不自觉中帮助孩子做了许多事情，使原来孩子在幼儿园守的规矩在家中不攻自破了。另外，家长自身行为缺乏榜样作用、家长之间态度的不一致、“家规”不能长期坚持也让孩子在家无规矩可言。

　　立家规 好习惯由此建立

　　遥遥每次在睡觉之前都很折腾，又想吃东西，又想听故事，还想和妈妈一起玩玩具……反正一天一个新想法，这也导致遥遥每次睡觉的时间都不确定。妈妈为此很苦恼，决定和遥遥立个规矩，让遥遥自己选择睡觉前只能做的一件事情，遥遥倒没有反对，选择了听故事，现在一到晚上九点，遥遥就会很自觉地叫妈妈：“讲故事时间到了！”

　　其实遥遥对于睡觉前做什么自己也不确定，但一旦立下了听故事的规矩，遥遥就很明确自己应该干什么了，而且很乐意遵守。

　　制定一些日常家规，并不会让孩子觉得被束缚或者不自由，相反，大多数孩子喜欢遵守这样的规矩，因为规矩给他们安全感、目标感和秩序感。“家规”并不是要限制孩子的自由发展，而是为了更好地帮助孩子有序地生活、工作、学习和游戏，使孩子产生自律行为，提高自我控制能力，养成良好的生活习惯。

　　立家规 减少家庭冲突

　　3岁的希希很喜欢涂涂画画，经常在家里的墙上随意留下大作。爱干净的妈妈却无法忍受，经常在希希画得正高兴的时候将希希拉到一旁，拿下画笔，一脸严肃地教训希希不要再在这里画了。希希可不吃这一套，小嘴一撇，就开始哇哇大哭起来……

　　家庭中，因为所谓的“不听话”受到父母指责而哇哇大哭或是打闹撒泼的孩子不在少数，家长往往对这种后果束手无策。如果早点立下规矩，孩子不守规矩时大可以心平气和地跟希希提起约定好的规矩，提醒希希自觉遵守，就不用单方面地强制和训斥希希了。

　　日常家规一旦确立，孩子们就会顺从，父母再也不必不停地发号施令。比如去超市最多只能买一件玩具，去亲戚家不能中途吵着要回家等等，这些规矩在做这些事情之前就确立好，就能提醒孩子应该做什么不应该做什么。让孩子自主地遵守这些规矩，孩子和家长之间的关系也会更轻松、更自由，早日达成共识定下规矩，会大大减少孩子和家长之间的争执。

　　宝贝，我们来立家规

　　家规确立什么

　　对于年纪尚幼的孩子，越早对他们进行家规教育，他们越容易形成凡事得有规矩的意识。家规可以包括孩子的生活作息和行为准则两方面：为孩子制定一份合理可行的作息时间表，确定好起床、吃饭、户外玩耍等的时间，让孩子养成好的生活规律；行为准则则有利于孩子好习惯的建立，比如吃饭之前洗手，吃饭不能剩下等等。家长也应根据孩子的年龄及能力适时让孩子学会自我服务及其他一些力所能及的劳动，劳动能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心。

　　家规和园规要一致

　　常规的建立和教养的方法，家庭可以参考幼儿园的要求和做法，也可以和孩子一起建规矩，使家园要求基本一致。要求孩子做到的，家长和老师首先要做到。比如，有些家长给孩子提出早睡早起的要求，可他们却看电视到很晚，这是不应该的。另外，家庭中需要注意的是，“替代”的行为是剥夺孩子训练的不良做法，所以，家长要积极地鼓励孩子，坚持正面教育，让孩子自己的事情自己做，使其养成良好的行为习惯，为他们的一生奠定好的基础。

　　家规的制定要民主

　　家规的制定要征求孩子的意见，必要时应给孩子一些选择，让孩子自己做主。选择一个家人都在的轻松气氛，跟孩子逐一商讨每项家规，不放弃家长的引导作用，但也不可忽视孩子的自由和自主。家规一旦确定下来，不能随意改动，让孩子无所适从，家长应该和孩子一样遵守这些规则。