10天前，南充一中在女生宿舍房门上打了一个观察孔，生活老师无需开门，通过观察孔就能看清宿舍里女生起居和守纪、违规情况。“学校在女生宿舍房门打观察孔，这是否侵犯了学生的隐私权?”目前，赞成和反对这一做法的学生及学生家长各执己见(10月27日《华西都市报》)。

　　据说，该校之所以出此策略，是因为以前一些女生本该就寝，却关门后在寝室里摆龙门阵、听音乐、打牌等，生活老师敲开房门后，往往抓不住“现行”，并且敲门次数多了也影响学生休息，所以在女生寝室门上打个观察孔，生活老师不用敲门，透过观察孔就能发现情况。

　　无论是什么理由，从法律上看，在女生宿舍门上打孔，并采取“悄悄”的方式对女生进行“监督”，就是“偷窥”，无疑会侵犯学生的隐私。而“偷窥”行为也被我国治安管理法明确为违法行为，应受到法律的制裁。

　　其实，对于在女生宿舍门上打孔是否会造成侵权，学校也不是没有考虑，可为什么还要做呢?恐怕“学校本意是从利于学生安全和管理的角度出发”，“其出发点和目的是好的、打观察孔是可以理解的”等“被认同感”，以及“有孔后同学们自觉多了，睡眠质量提高了，老师也好管理了，观察孔功不可没”的部分学生“叫好声”，当是学校敢于在女生宿舍门上打孔，自设“偷窥权”的主要原因吧?

　　问题是，在现实教育管理活动中，学校既是学生权利的保护者，往往也是侵害学生权利的主要实施者。如果为了“有利于学生安全和管理”就忽视学生的权利，这似乎说，为了教育学生也就可以虐待或者体罚学生侵害其健康权、自由权了;为了了解学生的思想，也就可以翻看其信件了，等等。这种思想无疑暗含着给予学校超越法律的、可以正当对学生进行侵害的特权，法律如果真对此给予默许或者作出原则性的规定，那么相对于学生来说，本来就处于强势地位的学校就更可以为所欲为了。

　　也正如此，我国现行的法律法规中，在规范学校及社会与学生的法律关系时，特别强调的就是尊重和保护学生的隐私等合法权利。当学校教育管理权与学生的私权发生冲突，学校行使教育管理权则需要有法律的依据，否则就是滥用教育权。而南充一中在女生宿舍门上打孔的做法，除了“出发点和目的是好的”，法律上有什么依据说明其可以自设“偷窥权”吗?显然没有，也不可能会有。

　　所以，南充一中这个通过在女生宿舍门上打孔教育管理女生的做法，其实是对教育管理权的滥用，侵犯了学生的合法权益，应当立即纠正。(何向东)