中考过后我们的体育课再怎么上?如何去设计体育课堂教学,进一步发展学生的身体素质,为学生的一生奠定基础,我们从以下三个方面入手:
1、灵活处理教材,选择充分展示自我的内容。
新的课程标准要求教师在领会教材编写意图,借鉴教参的基础上,结合自己的教学思想,依据学生实际,创造性地处理教材,更多地选择具有能满足学生兴趣的教材内容,使学生学练积极,充分展示自己的能力。比如,在进行耐久跑教学时,农村教师就可以充分利用农村的有利条件选择教学内容——越野跑、定向运动等,使学生在欣赏大自然美丽美景的同时体验运动的乐趣,并能使学生自由地展示自我,有效地促进学生个性的发展。
2、充分体现学生主体地位。
教师要把学生引“活”,教师的思想首先要放开,要不断尝试新的教学模式。努力提高自己的教学艺术和课堂的组织形式,这是把学生导“活”的前提。比如,耐久跑是一项有效地发展学生心肺功能,培养学生意志品质的教材,如果采用一些追逐游戏,越野跑,或者给予一定的情景、情节的方法,既达到练习目的,又让学生自己明确自己的能力。同时,充分体现学生在教学中的主体作用。
3、探索新教法,发挥教师主导作用。
一位出色的教师不是讲解精彩就能教好学生的,而是在学生学习中点拨得当。教学中,学生应在教师的引导下发挥其能动性,做到教学的设计在教师,教学的推动靠学生。
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