孩子的身体不舒适，家长心急如火；或催促及时吃药或去医院询问医生，生怕影响孩子的学习和身体健康。而对孩子心理发育过程中的不健康因素，如孤僻多疑、过于嫉妒、忧郁压抑、憎恨恐惧、过分焦虑、攻击性强等则缺乏必要的关注。按照现代理论的解释，孩子的健康应包括身体健康和心理健康两个方面。忽略了哪一方面，都会影响他们健康地成长。

　　家长关注孩子的心理健康，应了解其标准。关于这个问题，学术界探讨的结论很多，建议重点参照以下几条：一是满意的心境。他们对自己的学习和生活满意程度高，总是乐于学习、热爱生活。二是和谐的人际关系。注重友谊，也喜欢交往；与别人相处交流，保持尊重、信任、友善的积极态度。三是承受挫折、适应环境的能力。面对困难和挫折，不灰心、不气馁；适应不同的环境、不同的集体。四是正确的自我观念。能比较客观地了解自我、剖析自我，控制自己的情绪，抑制冲动行为。五是个人与社会协调一致。亲社会意识强，能比较正确地认识社会、了解人生，思想、信念、行为都能跟上时代的步伐。

　　不同学段的孩子有不同的心理状况，家长的关注点应因人而异。对处于小学阶段的孩子，重点关注学习心态的调整和交往状况的改善；引导孩子提高学习兴趣和自信心，培养合群、乐学、自立的健康人格。对处于初中阶段的孩子，重点关注学习能力的发展、学习方法的改善，青春期的烦恼和情绪状态反映，以及对挫折的耐受能力。对处于高中阶段的孩子，重点关注适应高中学习环境的能力，学习潜能的开发，职业志向的选择和准备，以及和异性伙伴的交往等。

　　关注孩子的心理健康，主要是在日常的生活中多观察、多交流，发现有明显障碍或潜在障碍，应及时地予以说理疏导，或主动和班主任联系，以便尽快淡化、破解和排除。如果不闻不问，任其扩张，势必严重影响和干扰孩子的学习和生活。对此，家长不能掉以轻心。孩子心理发育中的问题，往往比身体发育中的问题难以观测、诊断、分析和矫正，家长最好多学习一些相关的知识，力求能够矫治孩子的“常见病”。

　　关注孩子的心理健康，家长自己的心理首先要健康。要以爽朗稳重的性格、广泛有益的情趣、热情深沉的情感、顽强坚韧的意志等良好的心理素质影响孩子心理素质的形成。