一个二年级学生的母亲，提起自己的孩子又是摇头又是叹气。许多认识她的人都知道，她儿子聪明活泼，谁见了都喜欢。可是这位母亲又是为何愁眉不展呢？原来，与许多人不同的是，这个孩子从小就习惯用左手做事，左手吃饭、左手画画、左手打球……。这位母亲也曾想扳孩子的“毛病”，但没有奏效，就“随他去了”。一晃几年过去，孩子到了上学的年龄，写字依然用左手，而且常常写“反字”。就因为此，无论是平时的作业还是考试，总是丢些“冤枉分”，孩子也没少挨说挨打，可就是扳不过来。眼看要上三年级了，如果照此下去，可怎么得了？说不定上重点校的希望就悔在这左手上了。怎能不生气不着急呢？

　　看来，这位母亲的确令人同情，本来在日常生活中很平常的“左撇子”问题，也的确得引起我们注意了。

　　只要我们稍加留意就可以看到，年幼的孩子中的“左撇子”多于成年人，在他们还不知道哪只是左手、哪只是右手的时候，就按照自己的习惯使用左手或右手了。如果哪个孩子习惯用左手，总是会有大人呵斥“不许用左手！”多数孩子就这样被“强行”改变了自己的习惯，而改用右手。改过来，习惯了用右手，也就无所谓了；如果没改过来，那么，或许会是同上述那位母亲和那个孩子一样的结果。母亲比别的母亲多了一份对孩子的担心，孩子比其他孩子多承受了许多的精神压力乃至肉体的折磨。

　　其实，大家都知道，手是受大脑支配的。左半球管理右侧半身，右半球管理左侧半身。而且，脑左半球的功能侧重于抽象思维，如语言、逻辑、数学、分析、判断等；右半球侧重于形象思维，比如空间关系、艺术等。勤用手是促进大脑发展的一个重要方面，使用左手，可以促进右脑的发展。

　　现在人们大多数使用右手完全是习惯使然。有人做过统计，大约70%的人吃饭、写字、绘画、刷牙、扫地等习惯用右手；约有20%的人能“左右开弓”；约10%的人在生活中习惯使用左手。国外有些科学家经研究发现，“左撇子”似乎比经常用右手的人更聪明。大脑通过中枢神经系统传递信息到身体左侧，比传递到右侧要快。由此推断，“左撇子”的形象思维空间认识能力较强。当然这个结论有待于进一步研究证实，但“左撇子”成为伟人、成为名人的在世界历史上比比皆是。艺术家中，米开朗基罗、达·芬奇、毕加索、卓别林，乒坛名将瑞典的本格森、我国的蔡振华等许多人都是“左撇子”。在日常生活中，许多会计一边用左手打算盘，一边用右手写字就更司空见惯了。

　　所以，强行制止孩子使用左手是完全没有必要的。而且，从事儿童医学的研究专家发现，一些被家长强行改成右手写字、右手那筷子的孩子，会产生口吃、言语不清、阅读困难、智力发展迟滞、甚至神经质的毛病。既然如此，我觉得对那些习惯使用左手的孩子，还是听其自然为好，家长不要去强行改变。那么如何解决孩子写“反字”的问题呢？

　　按照常理，习惯都是后天养成的。就写字来说，不仅仅是左手写字的孩子容易写“反字”，就是有的孩子用右手，一不留心把字写反的情况也是存在的，还有人非得把本子歪着放才能把字写正，这就是不良习惯。如果做家长的，换一个思维角度，不仅仅把眼睛盯在孩子使用哪只手上，而是从培养孩子认真、仔细的良好学习习惯入手去督促孩子把字写正确，可能孩子习惯于使用左手就不成其为问题了。

　　特别需要强调的是，帮助孩子改变写“反字”的毛病不是一朝一夕的事。也许今天盯着孩子写作业，“反字”正了过来，过两天一个盯不住，“正字”又反了过去。在这时特别需要家长有耐心，别灰心，要允许孩子发生反复，持之以恒总会有好的结果。

　　当然，就汉字的笔画特点来看，右手比左手写得顺手，速度也快。如果把道理讲清楚，孩子接受家长的建议，改用右手写字，而依然是左手干其他的事，这也不失为上策。总之，对于孩子的“左撇子”，要以有利于孩子发展为基本点，还是听其自然好！