刚刚上学的孩子，环境发生了变化，就要改变过去的生活方式，以适应这种变化。父母在其中的作用是帮助孩子缩短这一变化的时间，在一开始就注重培养孩子良好的习惯，为孩子今后的发展创造了一个良好的开端。

　　日本有个学者叫岸本裕史，曾经举了一个发人深省的实例：一个男孩特别厌恶学习，每天作业费尽了力气。妈妈和孩子谈了好几天，开始孩子说讨厌学习，后来说最好有人帮他一起学，妈妈答应帮助他学习。第一天在家只学了五分钟就结束了。妈妈说：“你暂时还不具备长时间专心学习的能力，所以今天学习五分钟就结束。从明天起每天要增加一分钟，一个月后便能学习三十五分钟了，持续两个月，你就能养成连续学习一小时的能力了。”五分钟很快过去了，四五天后，孩子先坐好，然后说：“妈妈，给我计时间。”坚持学习二十天左右，母亲高兴地说：“这孩子有点学习劲头了。”不久孩子出现了第二个变化，他自己会找出应该复习的课题了。经过两个月，轻轻松松坚持学习一个小时以上以不以为苦，三个月后就能学习一个半小时了。在家里学习自然而然成为孩子生活的一部分。这位妈妈以她特殊的方式和耐心帮助孩子克服了学习上的困难，适应了学校生活。

　　在培养孩子的学习习惯的问题上，家长还要解决这样一个认识问题，就是学习不仅仅是记住、学会老师教的、书本上的知识，还要培养孩子的学习兴趣，让孩子会学，提高学习能力。在这方面要注意培养孩子以下几种习惯：

　　一是遵循学习规律进行学习的习惯。学习任何一门学科，都是有规律可循的。一般来说，学习大致可分为五个步骤：预习——听课——复习——作业——总结。对刚刚入学的孩子来说，关键的环节是听好课。现在按照“减负”的要求，低年级学生学校不留家庭作业，有的家长“心里没着没落的”，担心孩子学不好，就自己给孩子留作业。其实完全可以改变为另一种方式，比如让孩子每天向家长复述在学校学习的内容，家长让孩子运用所学的知识来解释周围的事物，在自然轻松的气氛下可以了解孩子在课堂上是不是听讲了，所学的知识是不是掌握了。养成这样的习惯，孩子就会由被动变为主动，同样达到帮助孩子复习、总结的目的。

　　二是养成独立思考、善于思考的习惯。孩子在家里写作业，遇到问题很自然地会要求父母帮忙“妈妈，这个字怎么写”，“爸爸，这道题怎么做”……往往在这时许多家长表现的特别殷勤，特别乐意助孩子一臂之力。其实错了，这样久而久之，孩子便在学习上产生了很大的依赖性，那么在考试的时候，在需要独自解决问题的时候，就会束手无策，毕竟妈妈爸爸代替不了孩子。如果遇到这样的情况，首先应当激励孩子自己动脑筋、想办法解决问题，可以给孩子提示解决问题的思路，或者跟孩子一起讨论。让养成孩子自己找答案、解决问题的习惯。

　　三是养成使用工具书、参考书和上网查资料的习惯。随着孩子年级的提高，课程会越来越多，内容也不断增加，家长凭个人的能力，很难对孩子进行具体的指导。为此，不少家长很苦恼，其实大可不必。告诉孩子怎样利用工具书和参考书，以及如何上网查资料，自己解决学习上遇到问题，这叫“授之以渔”，就是教孩子掌握如何学习的方法，这比“授之以鱼”能够得到更大的教育效益。家长自己不会也没关系，正好跟孩子一起学习。

　　四是要培养孩子敢于提出问题、善于提出问题的习惯。许多科学家的成功在于他们有强烈的求知欲和探索精神，而从小培养孩子的这种精神是非常重要的。孩子上学后，随着知识面的扩大，和接触的事物越来越多，会提出许多问题来。有时候家长往往表现出不耐烦，这就在很大程度上损伤了孩子求知的积极性。

　　五是养成科学用脑的习惯。学习是复杂的脑力劳动，要使孩子提高学习效率，必须重视劳逸结合，防止孩子“开夜车”“开早车”。另外也要认识到，学习不仅仅局限于书本学习，还要给孩子创造条件在日常生活实践中学习，锻炼孩子分析问题、解决问题的能力。

　　如果在孩子入学后的前三个月，家长把帮助孩子的劲使到点子上——养成孩子良好的学习习惯，便会受益无穷。怎么样，您试试看？