写在前面：很多家长在离开校园多年以后，因为子女上学再次拿起课本，陪孩子读书做作业。遇到比较难的作业，还要亲自动手完成。那么，家长到底该不该插手孩子的作业呢？

　　刘敬山(9岁男孩的父亲)：家长插手孩子的作业其实是对孩子学习方向的引导，如果不闻不问，那就很容易让孩子找不到北，由此对学习产生厌烦心理。当然，正确的引导，恰到好处的“插手”，是有讲究的，不然就会适得其反。

　　雨非(12岁女孩的母亲)：我觉得父母在插手孩子学习的同时，也让自己有了共同学习、与时俱进的机会，一方面可以知道孩子对该课程的认知水平，另一方面对教学进度和难度也有一定的了解，这对孩子的学习很有帮助。

　　罗文(16岁男孩的母亲)：还是应该具体问题具体分析。在现今的教育模式下，学校希望培养什么样的学生，家长希望培养什么样的孩子，其实是缺少沟通的。家长无论是陪着孩子写作业还是代劳，都仅仅是这个沟通出现障碍的具体表象之一。学校应该静下心来想想，现在给学生布置的作业是否已超出学生的能力范围，或者还是在进行填鸭式教育。其实，只要学校和家长加强沟通，“是否插手”只是一个配合和尺度的问题。

　　张展(14岁女孩的父亲)：家长适当引导是可以的，但具体插手就有诸多不妥：一是不利于孩子独立能力的培养。生活上已是疼爱有加，学习方面如果还是“有难题，找爸妈”的话，孩子的依赖心理恐怕要不断增强。二是不利于孩子思辨能力的提高。三是不利于孩子学习兴趣的提高。

　　周晓(6岁男孩的母亲)：在我儿子的作业登记本上经常看到“听写”、“读后家长签字”等非得家长参与的内容。作为小学一年级孩子的家长，我时常纳闷：为什么孩子的作业总要在家长的配合下才能完成？虽然老师的初衷是好的，但我认为家长只有教育孩子做人的责任，或者教给他一些课外的知识，至于文化课程的传授主要是学校老师的责任。既然学校鼓励学生独立完成作业，就不该占用家长的时间来为孩子做辅导。其实，做作业本该是需要孩子独立完成的事。

　　主持人：全国知名家庭教育专家王晓春认为，“作业是孩子自己的事，家长要把作业‘承包’给孩子”。他同时也指出，对年龄较小的孩子，家长有时需要插手，给孩子以恰当的引导。但一定要注意孩子的主导地位，家长的辅导地位，千万不能喧宾夺主，切忌大包大揽，让孩子产依赖思想。

　　(《天津教育报•家庭教育专刊》供稿)