父母和孩子一起做

　　◎分别列出在家里、在幼儿园或学校、公共场所的常见规则，说说如果没有规则，将是什么后果？

　　◎改掉一个坏毛病，培养一个好习惯。孩子和爸爸妈妈一起定内容、定时间、定措施。

　　◎制定一个爸爸妈妈和孩子共同遵守的“家规”。

　　◎父母协助孩子做一个小调查：

　　1.从自己身边找5个守纪律、守规则的实例

　　2.列举出5种不符合《小学生行为规范》或幼儿园纪律的现象

　　3.调查违反幼儿园或学校的纪律、规定有哪些危害？

　　4.身边的成年人有违规违纪的行为吗？有哪些具体表现？

　　5.怎样避免违规违纪行为的发生？大家有什么好主意？

　　◎学习我国《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》、联合国《儿童权利公约》，了解儿童的权利、保护儿童的规定。

　　荣辱识别

　　◎小虎过马路时遇到红灯，见路口没有交警，车子也不多，就毫不犹豫地过去了。在他看来，没有必要在这里耽误时间。他这样做、这样想对吗？为什么？

　　◎法律是管大人的、是管坏人的，跟小孩子没关系。这种认识错在哪？

　　◎在家里，岳岳想干什么就干什么，就连吃饭、睡觉的时间都不固定，这样做的坏处是什么？

　　◎判断下列现象的对与错，看看相关的法律规定怎么说？

　　1.5岁的孩子没有成年人带领独自上街。

　　2.8岁的孩子不愿意去上学，家长同意了，就整天在家呆着。

　　3.大人喝酒孩子也跟着喝

　　家长沙龙

　　◎为什么要教育孩子遵规守纪？

　　◎对孩子进行法纪教育，家长如何“从我做起”？

　　◎教育孩子遵纪守法，就是要管住孩子吗？为什么？

　　◎您了解《小学生日常行为规范》吗？孩子在家里的行为需要规范吗？

　　◎孩子不守规矩家长应当怎么办？

　　◎对未成年人实行家庭保护的具体内容是什么？

　　活动提示

　　◎孩子比赛对相关法律规定以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》了解情况(根据按年龄组出题)。

　　◎父母谈谈培养孩子遵纪守法习惯的做法(评选最佳)。

　　◎孩子谈谈“小调查”结果，大家讨论，评判谁的最真实、最准确、最有说服力。

　　◎创设情境，考考孩子的自我保护能力。比如：不认识的人敲门、家中煤气泄漏……如何处理？

　　◎列出若干与规则、纪律和法律相关的现象，分别由孩子和家长辨别对与错并讲出理由。