天津社科院 汪洁

　　读过袁辛老师“孩子性错谁之过？”的文章后，真是感慨万千：我们有悠悠五千年文明史的中华民族，走过了“谈性色变”的漫漫长夜，时至改革开放的今日，究竟怎样与青春期孩子谈性，仍然是困惑许多父母的事情。

　　如今大多数做父母的人不会也不敢和孩子开展这样的对话。尽管那些知识是我们经过多少次仿惶、多少次失误、多少次教训才获得的，我们依旧不会对孩子们讲，我们不好意思开口；我们不知道怎么开口；我们更不清楚孩子们是否能理解并接受我们的建议。于是我们躲避这个“性”话题。而我们的孩子们呢，他们会四处出击、八方探求去寻找那个讳莫如深的“性”。

　　生活有这样一个例子：“在音像商店里，一个男孩在翻找光盘。那是个看上去顶多十二三岁的学生，他躲避着所有人的眼睛，拿起一个光盘看看又放下，放下又拿起。远远扫一眼光盘的封面，那是关于性内容的盘。或许，有人惊扰了他，当他发现有人留意他时；他的脸成了猪肝色，而且羞得连脖子都红了。在藏藏掖掖中，他还是把盘拿到收款台。他送上光盘，眼睛低垂，颤抖着将钱递上。女售货员满脸鄙夷地看他一眼，那神态似乎是在看一个流氓。男孩子是一溜小跑逃将出去的。当再找到那种光盘，发现那是关于性教育的盘，但不适合少男少女看。”

　　我在热线咨询曾听到一个女孩在电话里哭诉，“你一定要帮帮我，我怀孕了”。那是个初二的女生，和她一起做出蠢事的男孩是她的同班同学。两个孩子无法面对这个事实，男孩子跑药店，专买舒筋活血的药给女孩吃。他们不知道怎么办，情急中男孩想出的办法是──踹女孩的肚子，欲使之流产。这绝非耸人听闻，这样的例子我还能举出很多。

　　也许有人会问：孩子上中学不是有生理卫生课么？是的，课是有的，但实际情况是：‘当孩子们在初二第二学期生物课的最后一个章节，学到关于性的生理解剖方面的知识时，我们的孩子已是花季少年了。在此之前，他们早已经历过月经初潮、经历过性梦与遗精、经历过性发育带来的惊悸与兴奋；甚至经历过与异性接触时莫明的“骚动”……

　　那么，作为父母，我们应该怎样做才是适当的呢？

　　美国的性教育专家戈尔顿教授认为：“受过家庭性教育的青春期少男少女，大都能推迟首次与异性接触的时间。”同时，戈尔顿教授还强调：“不要指望仅仅用某种教科书来解决孩子青春期的所有问题，而最好的家庭性教育的方法是和孩子拉家常。在日常生活中，父母可以借某件性问题方面的事，打开话匣子，让孩子了解性活动、甚至节育方面的知识。了解这些，并不等于允许他们过早的这样做，而是要让孩子知道过早这样做有害无益。”

　　按戈尔顿教授说的去做，和孩子共同探讨“性’对孩子提出的有关性的问题绝不回避，解释力求准确到位。

　　有一位细心的母亲在一天早晨发现，上初一的儿子红着脸，在掖藏被精液弄脏的床单，她把这件事告诉了丈夫。父亲把儿子叫到一边，亲切地拍着他的肩膀说：“祝贺你，儿子，这说明你是个男子汉了。”父亲给儿子讲了什么叫遗精；为什么精满自溢；什么是男子汉的责任；什么是眼下一个男子最重要的事情……男孩由莫明的羞愧到由衷的自信，这转变来自父亲的教诲。

　　和孩子谈论性话题，父母首先要把握好自己的性观念，性不是丑恶的，它是知识，是每个人应知应会的。如果父母的态度暧昧，孩子心中就会留下阴影；对性问题的暗箱操作，反会促使孩子去尝试性，其结果必会给孩子的成长造成障碍。

　　帮助孩子重新认识自己、正确评价自己。进入青春期的孩子需要重新认识自己。他们的体相意识增强，最关心自己的发育、身高、长相、肤色、嗓音等等。女孩梦想着有婀娜的身材；男孩子幻想着一天之内就变成不折不扣的男子汉。

　　值得一提的是，青春期的孩子把自己看成是万事都可独自承担的成年人；我们做父母的人则只当他们是没长大的孩子。这是青春期少年和家长最大的矛盾，父母们如采取居高临下的态度，那双方可就成了“敌人”，任你的道理千真万确，他只会充耳不闻，反感万分。父母们得放下架子，把他们当成朋友来尊重，别说“不许”，要多提建议。青春期的孩子最需要的是心理方面的指导。“哪个少女不怀春；哪个少男不多情？”这样的事我们年轻的时候不都经历过么，不能时过境迁，都忘在脑后了。

　　其实，父母们要做的事情并不复杂：帮助孩子提高鉴赏能力；引导孩子将梦想的范围扩大；和他们一起思考理想、人生；发现孩子青春期问题不急不恼，因势利导；讲一讲自己当年的经历或者失误……这一切会对孩子起到不可估量的作用，能设身处地为孩子着想、从孩子的角度考虑问题，才能有良好的亲子关系，才能真正帮助孩子解决问题。

　　青春期，一个让父母惊喜也让他们惶惑的词汇。孩子成长到了这个阶段，一方面，他们就要长大了，另一方面，他们难免会遇到许多生理、心理上的问题。现实生活中我们接触过大量青春期的孩子，对他们的许多问题感同身受。半边天家园热线咨询中接到了一个个令人寝食难安的电话。这些都促使我们告诫家长：如果忽略了对孩子青春期的教育和关注，也许会带来令人难以想像的后果。