文明礼仪是人类共处的“金钥匙”，能给每个人带来温暖和愉快。文明礼仪应是“人之初”的必修课。然而，没掌握相应文明礼仪的小学生竟然达六成！这个数据颇让人意外。在现实中，“请注意文明礼仪”等提示性用语，时刻挂在老师、家长和孩子的嘴边，“文明花开香满园”、“学文明礼仪，建和谐校园”等宣传用语，也时常高悬在各个校园。可是，为何竟有6成小学生没有掌握相应的文明礼仪要求呢？

　　在我看来，问题恐怕出在我们的文明礼仪教育大多流于形式，效果自然不容乐观。比如家长，虽然可能经常向孩子念叨着要“讲文明懂礼仪”，但具体到仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等诸方面，孩子应该如何做才算“讲文明懂礼仪”，恐怕很少传授和示范。事实上，文明礼仪需要仪态举止来体现和践行，才能内化为一种修养。家长过于笼统的要求或说教，是不能让孩子修炼出一身文明礼仪来的。

　　而学校文明礼仪教育，几乎更是徒具形式。多数学校只通过黑板报、手抄报、倡议书、宣传橱窗、征文比赛等“死”的形式，对学生进行文明礼仪方面的倡导，要么采用“国旗下的演讲”、观看文明礼仪录像和讲文明礼仪身边事的主题班会等教育活动，来引导学生做文明知礼的现代人，几乎没有涉及到文明礼仪实践，效果也不会好到哪儿去。不进行有效的教育实践，学生不“知礼”，如何做到“有礼”？

　　有一句流行语叫做“细节决定成败”。培养孩子的文明礼仪，家长和老师也要从细节上下功夫，不妨分门别类，有步骤、有计划地把“仪表之礼”、“言谈之礼”、“餐饮之礼”、“待客之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”等等的具体做法教给孩子。同时走出纸上谈兵的误区，有意识地让孩子在走亲访友中实践所学礼仪，或在家里、在教室里与孩子尝试着进行“情景操练”，让孩子在实践中学习相应礼节。

　　当然了，要让孩子们成为文明礼仪的“使者”，家长和老师更要以身作则，成为文明礼仪的楷模。文明礼仪教育，需要“言传”，更需要“身教”。