▲校长朱详烈(右一)在参观学生科技作品

▲数学教师欧家婉在讲授“三角形边的关系”

▲带班会课进京的语文教师王璐珊

▲语文教师罗琴在与学生交流

▲语文教师余露在倾听学生的心声

▲数学教师曾亮在班会课上感动了学生

▲成都老师与京城学生在课堂上其乐融融

　　【赴京献课的老师们】

　　西部学校走出去，仅仅是被动地学习？发达地区学校迎来学习团队，只能是一味地“付出”？聚焦一次从西部走进北京的教学经验“撞击”之旅，我们不仅能够看到西部学校独特的胆识与智慧，看到南北文化差异对教育产生的微妙影响，看到学校之间的理念碰撞、教师之间的技艺切磋，还可以思考如何在实现教育均衡的过程中，最终达到“双赢”。

　　2009年12月8日，成都师范银都小学六年级(1)班的教室里，班主任兼语文教师王璐珊刚刚结束了一节课的教学。她一边整理着课本和教具，一边和叽叽喳喳围拢过来的孩子们交流着。

　　“王老师，我觉得您从北京回来后讲课变得更有意思了。”在伙伴们七嘴八舌的谈话中，一个孩子突然一本正经地说。他的话迅速引起了其他孩子的共鸣，——“是啊，王老师的课越上越好了！”

　　孩子们突如其来的赞扬，使王璐珊的心里洋溢起一阵久违的幸福感。她不禁微笑了，伸出手，摸了摸他们的头，轻轻地说：“谢谢你们的夸奖，王老师会记在心里的。”

　　在回办公室的路上，王璐珊的思绪不由自主地飘到了一年前。那时的她，正苦苦挣扎于自己教师生涯中“从没有遇到过的困境”——职业倦怠中。“如果没有‘青年骨干教师北京行’，我很可能到现在还难以自拔。”

　　王璐珊所说的“青年骨干教师北京行”，是她所在的建校不到10年的西部小学——成都师范银都小学在2009年9月启动的。在这次活动中，一支鲜活的青年教师队伍，“杀”进了北京的课堂，用集体带课入京的方式，开启了一段兼具勇气与智慧的“撞击”之旅。