同学们：

　　大家好！非常高兴有这样一个机会与大家一起探讨高考语文复习的问题.经过几个月的紧张复习，相信大部分同学在老师的帮助下，已经全面而系统地复习了高中阶段应掌握的语文知识。从现在开始我们应该进入高考语文的第二轮复习了，在这段时间里，语文复习应该做哪些工作呢？本次讲座想就此提出一些建议：

　　首先，应该认真研读“高考语文大纲”(以下简称“考纲”)，因为“考纲”是高考出题的依据，高考试题是对“考纲”最直接最充分的诠释，因此，咱们必须与老师一起认真阅读研究“考纲”，并以此来指导下一阶段的复习。研读“考纲”要注意以下几点：

　　1、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的复习目标更明确。

　　2、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式及出题方式有一个清晰的认识。

　　3、将今年的考纲与去年的考纲进行比较，关注那些不同点，因为那些地方很可能成为今年的出题点或变化点。总之，通过考纲的研读，我们要使自己对今年高考考什么有一个全面透彻的了解，保证自己头脑清楚的、有针对性的进入下一阶段的复习。

　　下面我们具体的来谈下一阶段高考复习的内容与方法：

　　高考语文试卷，从考查的内容来看，分为四大部分：1、语言知识和语言表达2、古代诗文阅读3、现代文阅读4、写作。今天，我们主要讨论前三部分内容。下面对这三部分内容逐一加以说明。

　　一、语言知识和语言表达

　　高考语文对这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。”概括起来说，一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。在这个总要求下，有下列8个考点： 1.识记现代汉语普通话的字音

　　 2.识记现代汉字的字形

　　 3.正确使用词语(包括近义词、成语、熟语等)

　　 4.辨析并修改病句

　　 5.扩展语句、压缩语段

　　 6.选用、仿用、变换句式

　　 7.语言表达简明、连贯、得体

　　 8.正确使用常见的修辞方法

　　 这8个考点，在高考试卷中形成两个题群：

　　 第一题群，语言基础题。

　　 这一题群放在高考语文试卷第Ⅰ卷的第一部分，全是选择题。试题的基本特点是：注重常用、常见，语言材料多来自现实生活，因此试题的的现实感很强。主要考四项内容：

　　1、考常用字读音的辨别：

　　a、如：碱、箴、减、感、阐、弹、惮、殚——这是常用形声字、多音字读音的辨别；

　　b、如：宦、豢、盥、患、幻——这是常用音同、音近字读音的辨别。

　　2、考常用字字形的辨别：如：文身(纹)、桥墩(礅)、犯而不校(较)、明枪易躲，暗箭难防(剑)

　　3、考常用词语的运用：

　　实词：气氛、氛围、吝啬、吝惜、积淀、积聚、抑制、克制

　　虚词：又、再，一再、再三；

　　成语：两全其美、一举两得、轻车熟路、得心应手、精妙绝伦、完美无缺

　　复习建议：

　　(1)字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音、形、义的结合。

　　(2)字形复习要明确考查范围，把握重点。(高考字形题涉及的范围是2500个常用字和1000个次常用字)学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等字形，做到对比理解，加强记忆。

　　(3)近义词、成语、熟语的复习要注重对词语的理解以及对语境的把握。

　　4、考常见病句辨析。“考纲”规定的病句类型为六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句可归纳为两种形式：

　　1.语意性病句。

　　 语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白或不符合事理。

　　2.语法性病句

　　 语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。

　　病句辨析题的命题特点是：侧重于语法性病句的辨析，“考纲”规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。再从近几年的试题看，在辨析病句这道试题中，三个错误项，一般两个是语法性病句，一个其他病句。但高考试题中的语法性病句，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，不是很容易被发现。