对于今天的很多学生而言，“家访”已经是一个有些陌生的词汇了。如果教师宣布要对某某同学进行家访，这位同学很可能正在因为自己犯了错误而惴惴不安。最近甚至传出了学生因老师“家访”而产生过大心理压力，导致暴力事件发生的新闻，事实上，“家访”真的那么可怕吗？

　　“家访”原本是加强教师与学生家长之间沟通的最好方法，在很多成年人的记忆中，至今仍然无法抹去老师到自己家“家访”时的深刻印象。“家访”不过是教师对学生家庭的一次拜访，在教育交流的背后则折射出人性化的光芒。

　　“家访”不再常见

　　一位青年教师表示，在自己小时候，几乎每一位新老师上任后都会对很多同学进行“家访”。“即使是学习成绩并不那么理想的同学也把老师‘家访’当做一件大事，家长们都非常期待老师能来自己家，觉得是一件很有面子的事情。教师不辞辛劳地跑遍一个班学生的家就需要两个月，‘家访’就像是老师们的任务，是他们了解学生性格和成长环境的一个途径。”

　　然而在今天，很少有教师愿意到每一个学生家中“家访”了。教育环境的变化、升学压力的增加给青年教师带来了更大的挑战，他们将大量课余时间用于编写课件、辅导补课、参加培训等活动中；而科技水平的提高、通讯产业的发达也在教师和家长之间建立更为紧密的联系，固定电话、手机、网络瞬息拉近了人与人的距离；家庭教育理念的进步也让大多数家长乐于主动和老师取得联系、当面沟通，了解学生的学习情况……在这样的背景下，“家访”似乎成了一个可有可无的名词。然而问到中学生最怕的是什么，答案十有八九是“老师家访”。

　　“家访”难免告状

　　教师“家访”的机会确实越来越少，偶尔为之的“家访”也往往具有了一定的针对性。在学生们的固有印象中，教师“家访”的对象往往是学习成绩差、不遵守校规校纪的学生。初三的韩孟说自己学习成绩中等，算不上是“坏孩子”，可是每当听说班主任要到自己家来，他的心就“像被人用拳头打了一下”似的难受。

　　“老师和我爸爸是‘发小’，每年都要到我家来好几次。初一的时候我成绩好，老师来的时候也总是和爸爸说：别太放松了，男生要是管不住自己，成绩下滑会很快。后来我的成绩真的不行了，每次爸爸都用老师的话‘敲打’我，老师来一次，我就被骂得狠一次。我觉得自己特别倒霉。被家访的都是坏孩子，我只是成绩差了那么一点点，怎么老师就不放过我呢？”

　　在家长心中，老师家访时所说的每一句话都具有参考和教育意义。一些不关注子女教育问题的家长还会把老师家访看成是一种耻辱，认为孩子不争气，老师才来家里。教师“家访”的初衷本来是请家长协助督促孩子学习，然而往往在一些家长的行动上“变了味儿”，结果就是让“家访”成为学生心目中永远的阴影。

　　“家访”并不可怕

　　教育专家认为，教师家访可以面对面与家长沟通，也便于了解学生的学习环境和成长背景，有利于因材施教。虽然“家访”的含义可能会被学生和家长误读，但是不可否认，“家访”本身体现了教师对学生的尊重和重视。如果教师家访时能够采取更加科学合理的方法，让“家访”成为一种普遍的交流渠道而不是个别的、狭窄的交流渠道，那么“家访”可能能够起到更加积极的作用。

　　“家访”本身并不可怕，可怕的是学生抵制“家访”的原因。中学生已经具备了独立思考的能力，平时应多与家长沟通，不要活在虚构的欢乐中，不要对自己犯的错误“瞒得一时是一时”。很多学生对“家访”的恐惧感来自家长了解真相后可能产生的愤怒，如果学生不给家长和教师的沟通制造障碍，那么教师“家访”就不会成为一把悬在“坏孩子”头上的达摩克利斯之剑。